Erfahrungen

Die Farbuhr ist seit 2003 weit verbreitet. Deshalb ist es hilfreich, dass Sie hier die Erfahrungen von Color Clock-Benutzern lesen können. Erkennen Sie Ihre eigenen praktischen Situationen? Im Folgenden haben wir im wahrsten Sinne des Wortes eine Reihe von Erfahrungen präsentiert.

An Bildungseinrichtungen:

„Ich finde die Farbuhr sehr einfach zu bedienen.“ Es verschafft manchen Kindern im Schulalltag einfach ein bisschen mehr Überblick. Damit zeige ich an, bis wann (also mit welcher Farbe) gearbeitet wird, bei welcher Farbe eine Pause ist oder wenn man mich für eine gewisse Zeit nichts fragen kann, zeige ich das mit einer Farbe an. Ich kann auch sagen, dass eine bestimmte Lektion mit einer Farbe beginnt. Ich mag die Farbuhr wirklich! Eine Lösung, insbesondere für Kinder, die die Uhrzeit noch nicht ablesen können.

„Ich habe die Uhr gekauft, um unabhängig zu arbeiten, aber jetzt benutze ich die Uhr auch beim Obstessen.“ Besonders für die Zögerer: Innerhalb einer Farbe muss die Frucht weg sein! Ich verwende es für Kinder mit Konzentrationsproblemen bei der Arbeit mit Entwicklungsmaterialien, aber auch beim Aufräumen. Ich benutze es oft.

„Wir nutzen die große Uhr zum selbstständigen Arbeiten.“ Der Kleine für den Computer: Normalerweise dürfen die Kinder 10 bis 15 Minuten daran sitzen und müssen dann ein anderes Kind rufen. Das funktioniert gut. Vorher hatte ich es vergessen und sie saßen ziemlich lange am Computer. Den Kindern macht es großen Spaß und vor allem Gruppe 2 empfindet es als Herausforderung, über immer längere Zeiträume selbständig zu arbeiten. „Die Kollegen, für die ich es auch gekauft habe, sind sehr begeistert.“

„Alle Gruppen 3 und 4 an unserer Schule haben jetzt eine Farbuhr und wir sind sehr zufrieden damit.“ Wir nutzen die Uhr für Kinder mit Arbeitshaltungs- und Konzentrationsproblemen. Kinder, die ihre Arbeit sonst nie erledigen würden, können dies jetzt innerhalb der vereinbarten Zeit tun.'

„Ich nutze die Uhr für Kinder, die sich leicht ablenken lassen und schnell etwas anderes wollen.“ Sie behalten bei ihrer Aktivität gerne die Uhr im Auge. Ich nutze die Uhr auch für die ältesten Kleinkinder, die eine etwas oberflächliche und unkritische Arbeitseinstellung haben und fast in Gruppe 3 gehen. Sie werden ermutigt, sich etwas länger einer Tätigkeit zu widmen und in dieser Zeit mehr darauf zu achten, dass ihre Arbeit ordentlich aussieht.

„Innerhalb der Schule nutzen wir die Farbuhren für: Einzelne Kinder mit Konzentrationsproblemen. Damit Studierende Aufgaben oder Teile davon innerhalb einer bestimmten Zeit erledigen können. Zur Arbeits- und Tempoverbesserung. Um im Unterricht zu signalisieren: Gerade in den unteren Klassen hat man noch so viel Zeit für die Arbeit. Förderung des Zeitgefühls in den Gruppen 2, 4 und 5'.

Für den Heimgebrauch:

„Mein autistischer Sohn arbeitet jeden Tag mit der Farbuhr. Es macht alles klarer und damit klarer. Er sieht jetzt deutlich, wie die Zeit vergeht, und beim Spielen wird er nicht mehr durch den Küchentimer gestört, den wir früher benutzt haben. Er spielt jetzt oft viel länger als zuvor. Wir haben beide Modelle: eines in seinem Zimmer, das andere unten. Wir verwenden hauptsächlich kleine Schritte im Laufe der Zeit.

„Ich verwende die Farbuhr, um meine Töchter zum Arbeiten zu bewegen (die eine hat das Down-Syndrom, die andere wahrscheinlich ADHS). Und ich verwende es auf ihren Wunsch hin beim Essen, damit sie wissen, wann ihr Teller leer sein sollte.“

„Wir nutzen die Uhr für unseren Sohn.“ Dies hat PDD-NOS. Mit der Uhr zeigen wir eine definierte Zeit an. Z.B. wenn noch 10 Minuten zu spielen sind oder man in 20 Minuten ins Bett muss. Wir kombinieren auch 2 oder mehr Farben, wenn diese länger als 20 Minuten halten. Auch dem SPD-Notfallhelfer haben wir die Uhr gezeigt. Dadurch wird die Uhr auch auf andere Familien übertragen, die Kinder mit autistischen Störungen haben.

„Ich finde die Color Clock (Modell B) äußerst praktisch in der Anwendung.“ In unserer Familiensituation geben wir damit an, wie viel Zeit noch verbleibt, um eine bestimmte Aktivität (Spiel, Basteln, Essen usw.) zu erledigen.

„Ich verwende Modell A innerhalb unserer Familie wie folgt: Ich sage die Farbe, auf der der Zeiger platziert werden soll.“ Dadurch habe ich auch die Möglichkeit, innerhalb einer Stunde einen längeren Zeitraum zu erstellen. Ich verwende die kurzen Zeiträume auch, um anzuzeigen, dass man eine Weile mit etwas spielen kann oder dass man 2,5 Minuten im Flur stehen muss. Die Farbuhr sorgt für mehr Klarheit in der Zeitorientierung. Es definiert den Zeitraum besser. „Meine Tochter Nina, 8, hat PDD/NOS und ADHS.“ Es fällt ihr sehr schwer, den Überblick zu behalten, wann soll was wo passieren... das ist nie selbstverständlich. Wir arbeiten seit 6 Jahren mit Piktogrammen. Daraus entstand mein Unternehmen PictoMaat. Ich erstelle individuelle Bildsysteme, oft in Absprache mit den Eltern. Im letzten Jahr verwende ich die Farbuhr in Kombination mit Piktogrammen. Und das funktioniert hervorragend! Wenn wir zum Beispiel am Tisch sitzen, hat Nina ihren Teller meist noch nicht einmal zur Hälfte aufgegessen, wenn wir fertig sind. Sie lässt sich ziemlich leicht ablenken. Im Tagesrhythmus geben wir an, dass sie zum Beispiel nach dem Abendessen Nachtisch bekommt, dann lesen kann und dann ins Bett geht. Als wir fast fertig sind, stellen wir die Farbuhr auf Hellblau, sodass sie noch 10 Minuten Zeit hat, ihr Essen zu essen. Sobald das blaue Quadrat vorbei ist, räumen wir ihren Teller vom Tisch und der Nachtisch kommt. Wir sind nicht mehr genervt, werden also nicht wütend und der Frieden bleibt erhalten, was bedeutet, dass Nina besser funktioniert und besser zuhört und wir nicht mehr so ​​müde werden. Es funktioniert auch gut, wenn Sie mit dem Spielen aufhören. Zum Beispiel stellen wir die Uhr auf den gelben Bereich (20 Minuten), dann weiß sie, dass sie so lange spielen kann, wie sie möchte, die Bildlinie zeigt an, dass sie spielt, (wenn die gelbe Zone vorbei ist), aufräumt und dann einkaufen geht. Zum Beispiel. So werden auch Übergänge fließender. Ich bin davon sehr begeistert und rate allen meinen Kunden, die Color Clock zu verwenden.“

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